PISA 2022 выявил снижение успеваемости немецких студентов

Программа международной оценки учащихся 2022 года (PISA), всемирно признанное исследование по оценке образовательных стандартов, выявило некоторые тревожные тенденции в немецкой системе образования.

В исследовании, проводимом каждые три года Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), приняли участие около 600,000 15 81-летних подростков из 5,500 страны, в том числе XNUMX из Германии. Результаты этого года указывают на значительный спад в сфере образования, особенно в Германии, хотя этот спад является частью более широкой глобальной тенденции.

В целом исследование PISA выявило общее снижение образовательных стандартов. Средние баллы по математике упали примерно на три четверти годового обучения, а баллы по чтению упали примерно на полгода. Такое снижение успеваемости означает, что учащиеся испытывают трудности с элементарной арифметикой и испытывают трудности с интерпретацией простых текстов. Единственное исключение из этой тенденции наблюдалось в Азии, где учащиеся показали улучшение успеваемости во всех трех оцениваемых областях: математике, чтении и естественных науках.

Показатели Германии в оценке PISA 2022 года были особенно тревожными. Немецкие учащиеся зафиксировали свои самые низкие баллы за всю историю, присоединившись к сверстникам из Польши, Норвегии, Нидерландов и Исландии, которые потеряли 25 и более баллов по различным предметам. По математике немецкие ученики набрали 475 баллов, что заметно меньше, чем 500 баллов в предыдущем исследовании. Оценки по чтению также упали с 498 до 480, а баллы по естествознанию снизились с 503 до 492. Несмотря на это снижение, Германия все еще остается немного выше среднего показателя по ОЭСР в этих областях.

Результаты 2022 года напоминают первое исследование PISA 2000 года, которое также поставило Германию ниже среднего показателя по ОЭСР, подчеркнув корреляцию между социальным происхождением и возможностями получения образования. Эта повторяющаяся проблема в сочетании с проблемами, связанными с переходом на онлайн-обучение во время пандемии COVID-19, усугубила ситуацию. Недостаточная подготовка Германии к цифровому обучению и значительная нехватка кадров в секторе образования еще больше снижают успеваемость учащихся.

Одной из основных выявленных проблем является отсутствие языковой поддержки для учеников, особенно из числа иммигрантов. Поскольку более четверти населения Германии являются выходцами из мигрантов, директор PISA Дорис Левальтер подчеркивает необходимость целенаправленных усилий, чтобы помочь этим детям выучить немецкий язык. Однако проблема связана не только с языковым барьером: носители немецкого языка также показали плохие результаты на экзаменах.

Результаты PISA 2022 служат тревожным сигналом для немецкой системы образования. Решение проблем цифрового обучения, нехватки учителей и обеспечение адекватной лингвистической поддержки являются важными шагами на пути к улучшению результатов образования. Благодаря этим мерам есть надежда обратить вспять тенденцию к снижению и повысить качество образования для всех студентов в Германии.